Objectifs :
 Elaborer une carte heuristique de bilan après une séquence sur la poésie au XIXème siècle :
 Favoriser les révisions des élèves par ailleurs peu soucieux de le faire par eux-mêmes
 Evaluer (de façon non notée) les connaissances des élèves
 Faire émerger les compétences orales des élèves en travaillant par groupes
 Aider les élèves à sélectionner l’information, la trier, l’organiser.

Pourquoi une carte heuristique ?
La carte heuristique est un outil pédagogique particulièrement intéressant dans la mesure où :
 elle permet une meilleure organisation des idées
 elle favorise une démarche constructive
 elle s’inscrit dans une démarche synthétique
 sa forme ludique favorise la mémorisation.

Il s’agit ici d’un exemple particulier pour une séquence particulière ; mais il faut garder à l’esprit que bien plus que la carte en elle-même, c’est ici la démarche qui est à retenir.

 Auteur : CABAU Gaëlle, gcabau@ac-dijon.fr
 Dossier coordonné par Christelle Membrey-Bézier pour Mme Achard et M. Bussière, IA-IPR Lettres.
 Groupe de travail ouvert à toute proposition ou suggestion : écrire à christelle.membrey@ac-dijon.fr

Deux documents à télécharger :
file_download Carte heuristique exemple

file_download Carte heuristique fiche professeur