• Enrichir et consolider sa culture littéraire et artistique au lycée avec un espace collaboratif de travail

    Scénario pédagogique proposé par Marc Plateau, professeur de lettres modernes au lycée Camille Claudel de Digoin (71).

    Partant du constat que les élèves de lycée peinent à mobiliser les éléments de culture littéraire et artistique qu’ils possèdent, les activités menées les encouragent à noter les œuvres qu’ils ont rencontrées ou qu’ils abordent au cours de l’année. Sur un tableau virtuel partageable et projetable, ils classent et organisent les références culturelles et artistiques au fur et à mesure de l’année.


  • Réaliser un film court pour adapter un récit littéraire porteur de valeurs en classe de Seconde

    Scénario pédagogique proposé par Marc Plateau, professeur de lettres modernes au lycée Camille Claudel de Digoin (71).

    Ce projet mené en classe de seconde concerne l’adaptation d’un récit littéraire sous la forme d’un film court : partant d’une lecture attentive de textes littéraires, les élèves suivent toutes les étapes de l’adaptation, du synopsis au montage audiovisuel. Avec la réalisation de courts métrages, le travail cherche, entre autres, à développer les capacités de lecture et d’interprétation des textes.

  • Faire dialoguer à l’aide des TICE, en français et en latin, un jeune Romain antique et un jeune Français moderne

    Scénario pédagogique proposé par Amélie Béal, professeur de Lettres Classiques au collège François Pompon de Saulieu (21).

    Les élèves latinistes ont la charge de documenter, de rédiger et de jouer un dialogue fictif entre un jeune Romain antique et un jeune Français moderne. Le projet est aussi l’occasion de faire des activités de « thème latin » et de réaliser un film.