• Réaliser un film court pour adapter un récit littéraire porteur de valeurs en classe de Seconde

    Scénario pédagogique proposé par Marc Plateau, professeur de lettres modernes au lycée Camille Claudel de Digoin (71).

    Ce projet mené en classe de seconde concerne l’adaptation d’un récit littéraire sous la forme d’un film court : partant d’une lecture attentive de textes littéraires, les élèves suivent toutes les étapes de l’adaptation, du synopsis au montage audiovisuel. Avec la réalisation de courts métrages, le travail cherche, entre autres, à développer les capacités de lecture et d’interprétation des textes.


  • Faire dialoguer à l’aide des TICE, en français et en latin, un jeune Romain antique et un jeune Français moderne

    Scénario pédagogique proposé par Amélie Béal, professeur de Lettres Classiques au collège François Pompon de Saulieu (21).

    Les élèves latinistes ont la charge de documenter, de rédiger et de jouer un dialogue fictif entre un jeune Romain antique et un jeune Français moderne. Le projet est aussi l’occasion de faire des activités de « thème latin » et de réaliser un film.

  • Réaliser un diaporama sur les grandes valeurs dans Les Misérables en classe de quatrième

    Scénario pédagogique proposé par Isabelle Pépiot, professeur de lettres classiques au collège Carnot de Dijon (21).

    En prolongement de l’étude littéraire des Misérables de Victor Hugo, des élèves de quatrième sont conduits à réaliser un diaporama illustrant les valeurs incarnées par les principaux personnages du roman.