Scénario pédagogique proposé par Sandra Bruneau, professeur de Lettres Classiques au collège Les Allières de Saint-Pierre-le-Moûtier (58).
Il s’agit d’une activité menée avec un tableau numérique interactif pour permettre aux élèves de repérer la construction d’un texte de Suétone sur Auguste bâtisseur en le mettant en couleurs et en déplaçant les groupes syntaxiques afin de faciliter le passage à la traduction.
Scénario pédagogique proposé par Frédéric Christ, professeur de Lettres Classiques au lycée-collège de Toucy (89).
Durant cette activité, les élèves doivent mettre en œuvre des compétences de traduction et d’interprétation pour parvenir à la reconstitution virtuelle d’ouvrages d’art décrits par Jules César dans ses Commentaires sur la Guerre des Gaules à l’aide d’un logiciel (Google Sketchup ©) qu’ils ont déjà utilisé en Technologie. Ils évaluent leur production par la confrontation avec le travail de leurs camarade ou des réalisations déjà existantes.
Scénario pédagogique proposé par David Heppe, professeur de Lettres Classiques au lycée Hilaire de Chardonnet de Chalon-sur-Saône (71).
Cette séquence a pour objectif de réaliser un journal télévisé sous l’époque de la République ou de l’Empire si la télévision avait existé. Les lycéens ont donc eu pour mission de créer, après avoir choisi une date précise, tout le scénario du JT et la mise en scène. Ce projet a eu un rôle pédagogique certain car les élèves se sont mis à faire des recherches très pointues sur la civilisation romaine pour ne pas faire d’impairs et pour créer un travail fini de qualité.
